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Firma del Plan Proa
La firma del Plan Proa realizada en esta Dirección Insular de Educación de Fuerteventura el día de hoy por los directores de los centros que se relacionan a continuación. IES VIGAN IES SAN DIEGO DE ALCALA IES PTO DEL ROSARIO IES GRAN TARAJAL IES CORRALEJO CEIP PABLO NERUDA CEIP COSTA CALMA CEIP A. MILLARES CARLO Programas de Refuerzo, Orientación y ApoyoEl Plan PROA (Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo), concebido como un proyecto de cooperación territorial entre el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, pretende abordar las necesidades asociadas al entorno sociocultural del alumnado mediante un conjunto de programas de apoyo a los centros educativos: La situación de desventaja educativa de algunos alumnos tiene a menudo su origen en circunstancias de carácter personal o sociocultural, asociadas con frecuencia a situaciones de riesgo o marginación en el entorno en el que viven. Por otro lado, para lograr una educación de calidad para todos se requiere el esfuerzo tanto de los miembros de la comunidad educativa directamente implicados como del entorno social en el que se desarrolla la educación. Así pues, la educación es cada vez más una responsabilidad colectiva, desarrollada a lo largo de toda la vida y con una fuerte influencia del contexto territorial y social en el que se vive. El Plan PROA ofrece recursos a los centros educativos para que, junto a los demás actores de la educación, trabajen en una doble dirección: contribuir a debilitar los factores generadores de la desigualdad y garantizar la atención a los colectivos más vulnerables para mejorar su formación y prevenir los riesgos de exclusión social. Se persiguen tres objetivos estratégicos: Lograr el acceso a una educación de calidad para todos, enriquecer el entorno educativo e implicar a la comunidad local. Este Plan se ha venido desarrollando en Canarias cofinanciado con el Ministerio de Educación desde la firma de un Convenio en el año 2005, actualizado cada año con la firma de una adenda y en virtud de los acuerdos de Cooperación Territorial. Con ambos programas, en el curso escolar 2010-2011, se llega a casi 34000 estudiantes y están implicados mas de 3700 docentes distribuidos entre 43 CEIP, 7 CEO y 52 IES. Para avanzar en la consecución de los objetivos educativos 2010-2020, en el curso actual se ha dado un giro sustancial al Plan PROA integrándolo en proyectos globales de centro, cuya finalidad es el incremento del éxito escolar, al amparo de la Orden de Calidad y Equidad. Nos hallamos, por tanto, ante una oferta renovada que, sin desatender las necesidades de compensación, abarca un ámbito educativo más amplio en el que los principios de calidad y equidad establecidos por la LOE, son concebidos de manera indisociable. Se trata de una nueva orientación que enriquece el Plan PROA, al conjugarlo con una línea pionera propuesta por el Ministerio, la de los Contratos-programa con los centros para el incremento del éxito escolar. Canarias ha sido la primera Comunidad Autónoma en desarrollar esta línea de acción, que hemos definido y concretado requiriendo el compromiso bilateral entre la Consejería y cada uno de los centros implicados, dando así un impulso a la autonomía de los centros docentes y fomentando el compromiso particular de cada uno de los claustros. Los proyectos de 102 centros docentes de la Comunidad Autónoma han sido seleccionados para el desarrollo de este Plan. Cada uno de ellos ha firmado un Contrato-programa con la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes. Esta fórmula constituye una apuesta novedosa encaminada a la mejora del rendimiento, la prevención y reducción del fracaso y el abandono escolar, así como a promover una mayor cohesión social, apoyando la autonomía organizativa de los centros e impulsando el trabajo integral de toda la comunidad educativa y la formación permanente del profesorado. Este modelo ofrece un marco amplio y flexible para que los centros docentes puedan fijar objetivos propios y adoptar medidas singulares que mejoren el rendimiento, definiendo las estrategias, los compromisos, las especificidades de gestión y los recursos en función de las necesidades de cada centro y de su alumnado. Asimismo, los Contratos-programa servirán para concretar el proceso y los indicadores de evaluación, tanto inicial como de seguimiento, todo ello desde el principio de corresponsabilidad. En Puerto del Rosario a 2 de Febrero de 2012 |
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